|
Этапы формирования ИОМ |
С позиции ученика – субъекта выбора |
С позиции учителя (школы) |
|
Диагностика |
«Что я могу?» |
Мониторинг индивидуальных способностей и возможностей ученика, возможностей ОУ |
|
Осмысление |
«Что я должен знать и уметь?» |
Существующие стандарты содержания образования |
|
Проектирование |
«Что я хочу знать и уметь?» |
ИУП, ИПВД, ИПДО |
|
Реализация |
«Как я буду идти к поставленной цели»? |
Специальные педагогические технологии |
|
Оценка и корректировка полученных результатов |
«Чему я научился и что мне надо доработать?» |
Мониторинг результатов |
